小学数学自学方法指导

小学数学自学方法指导，分为低中高三个学段，即一二年级为低年级段，三四年级为中年级段，五六年级为高年级段，分开介绍自学的方法。

一二年级：

看：认真看图，找到学习内容相关的数学信息
思：积极思考 ⑴利用学具边操作边思考 ⑵利用学过的适应、方法思考课本问题
想：认真看书，理解例题的解决方法与步骤
批：边看书边思考，不理解或不懂的地方打？标注，用拼音写疑难
问：没听懂，没看懂的地方或在练习中不会的问题问小组成员或者老师；要善于问，大胆问，敢于问
练：利用学到的知识，方法尽可能地进行课后各种习题的练习巩固
议：在小组讨论时，能积极自信、大声地说出自己的想法
评：对别人的方法及观点会区别正误，会大胆，大声评价

三、四年级：

读：
认真看书，能发现学习重点及关键。如：重要解题方法，解题策略，解题步骤，数量关系式，概念中的关键词，关键句，计算公式等……
思：
积极思考,能理解例题在解题方法与步骤;能根据学习内容以及要求边观察边思考;边操作边思考.
查：
如遇概念性新课，能查找工具书或上网搜集相关资料。
批：
在看书思考时，注意在重点及疑难处做上标注。如：重点词用“▲”；公式、方法、概念等关键内容用红笔画出“＿”；疑难处打上“？”
问：
没听懂没看懂在地方或者在练习中遇到不会的问题要善于向组员或者老师提问。
练：
掌握知识与方法后，能主动大胆进行各种习题的训练
议：
在小组讨论时，能积极、自信、勇敢说出自已在见解
评：
对别人在观点用意见，会区别正误，会积极评价

五年级：

看一看：看懂书上图画中情境，和文字相结合起来，找出相关的数学信息，试着用自己语言完整的叙述一遍。
读一读：读教材，读慢一点，读出声来，多读几遍，直到发现了这节课要学习什么内容，我能不能以知识点来命个课题;发现这一课的重点，难点及要用到的以前学过的哪些知识。
写一写：在书上旁注：解题方法，解题步骤，和要用到的数量关系式或计算公式等；把例题关键词，关键句用不同的符号标注出来，把已知条件和问题写出来；把算式的每步所表示的意义写出来。把不理解或不懂的地方划上下划线和用问号用红色笔标注好。
查一查：如果遇到概念性的新课，能主动查找工具书或通过上网查找、搜集相关资料，达到初步理解新概念的目的。
想一想：我能不能把新知识转化成学过的旧知识；我能不能用画图或其他的方式表示出这节课的内容来；我能不能提出疑问或独特的见解；我能不能用多种方法解答；我能不能从生活中找出这样的问题来。
问一问：把没读懂没看懂的地方或在练习中不会的问题做好记号，在家问父母，在学校问同学或老师。
议一议：把知识的重点、难点、解题的方法、步骤，遇到的困难在小组中自信地大声地说出来，敢于和成员辩论。
做一做：自学完后要对自己的预习效果进行检查和评价，主动尝试做一做课后的基本练习题，如果做题时遇到疑难要重新看书或请教同学或及时记录下来。

六年级：

读：初读例题，找出已知条件和问题；再读例题找出关键词、关键句，单位“1”；发现这一课的重点，难点及要用到的以前学过的哪些知识；复读例题，在算式的上方写出数量关系。
批：（批注时可采用双色笔）
1、重点词、句用“ ”画在下面、找出单位“1”用“ ”做好批注、省略部分用“ ”号，补充完整句中的意思、不懂处用“？”表示。
2、批注每步骤算式意义。
3、学习上的困惑，自己的体会写在书上或写好贴在书上。
查：概念课能通过网络、工具书查阅有关知识，初步理解概念。
思：我能不能把新知识转化成学过的旧知识；我能不能用画图或其他的方式表示出这节课的内容来；我能不能提出疑问或独特的见解；我能不能用多种方法解答；我能不能从生活中找出这样的问题来。
问：把没读懂没看懂的地方或在练习中不会的问题向小组请教，向讲解老师提问；讲解老师提问的地方应该是题中的重点处、难点处，不懂处，一题多解、巧解处。
议：讨论交流时大声说出自己的见解。注意倾听别人的见解，理解别人的意思，必要时提出修改的建议。小组里商议好展示的内容、形式、步骤，做好准备。
评：能正确合理评价别人和自己的发言，提出今后努力的方向。
（本来自平静海岸——徐海明的博客）