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置顶返璞归真，回归本质才是真正为孩子

      学校因为上级要求每周开展了5节体育课，上下午各开设了20多分钟大课间，又要求所有行政老师都去陪学生。      这种做法真心不能苟同。    &nb

置顶无人扶我青云志，我自踏雪至山巅-本学期小结

        转眼一学期已过了，本学期接手两个数学基础问题较多的班级，从接手的平均40多分，尤其八2七年级基础知识最高分104分的七年级的基础上，尤其本学期面对一周仅仅5节数学课的情况下，高效的让两

连云港市2013高中教学视导与高中数学教学研究活动简报

连云港市2013高中教学视导与高中数学教学研究活动简报 ―提高高中数学教学设计能力是当务之急 近期相继视导赣榆县四所四星级高中（赣榆高级中学、海头高级中学、赣榆县第一中学、赣榆县城头高中），由于是一天视导，故每校平均听课只有4－

根据函数奇偶性求抽象函数解析式的取值范围10题集中练习

内容摘要： 根据函数奇偶性求抽象函数解析式的取值范围10题集中练习 1.定义域为R的奇函数f（x）是减函数，当不等式f（a）+f（a2）＜0成立时，实数a的取值范围是（　） 2.设奇函数f（x）是定义在[-2，2]上的减函

江苏连云港高中苏教版高一下学期必修一二期末周末练习小测一

内容简要： 一． 填空题（每小题5分，共30分） 1． 已知集合，，则= 2．已知集合{x|-2≤x≤7}，，且，若，则m的范围为 1.设集合，，则集合{且}= 2.定义{且}，若{1，3，5，7，9}，{2，

江苏省海头高级中学数学课堂教学学习报告

2013年9月18号，华侨双语学校高级中学高一全体老师在领导的带领下赴江苏省海头高级中学观摩学习。

如果kx2+2kx－(k+2)<0恒成立，则实数k的取值范围？

如果kx2+2kx－(k+2)<0恒成立，则实数k的取值范围？ 【解析】：

求经过圆x2+2x+y2=0的圆心C，且与直线x+y=0垂直的直线方程？

求经过圆x2+2x+y2=0的圆心C，且与直线x+y=0垂直的直线方程？ 解：

若方程（2m2+m-3）x+（m2-m）y-4m+1=0表示一条直线，则实数m的取值范围？

若方程（2m2+m-3）x+（m2-m）y-4m+1=0表示一条直线，则实数m的取值范围？ 解析：本题目考确定直线位置的几何要素．Ax+By+C=0表示直线的条件是A、B不同时为0，则由2m2+m-3与m2-m同时为0，求出2m2+m-3

不论m取何值时，直线（m-1）x-y+2m-1=0，求直线过定点？

不论m取何值时，直线（m-1）x-y+2m-1=0，求直线过定点？

数学题在线解答网站加入小学数学学习网链接

先前在很多网站看到小学数学学习网：http://www.ziyo.org/。感觉博主的网站和我的网站基本一致，都是已免费在线为大家解决数学学习问题的。不同的就是我解答的注重高中和初中，资优网解答的题目注重小学。看了它的网站以后，第一时间就是

高一数学指数函数、对数函数和幂函数教学分析案

目标定位： 1．指数函数、对数函数、幂函数是与现实世界的密切联系的函数模型，是体验函数模型运用过程和方法的重要载体．通过学习，进一步体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题，利用函数的性质求